O que ocorreu este ano no vestibular da UFMS é recorrente, diz professor

Nesta semana (23), a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) divulgou o resultado final do Vestibular 2024 e da 3ª Etapa do Passe. No entanto, a polêmica em torno dos critérios de avaliação e o baixo número de provas (12%) com pedido de revisão acatadas pela banca,  continua mobilizando educadores, estudantes e pais que contestam o resultado.

Segundo o professor de redação, Ale Jamil Meres a situação coloca em xeque os critérios objetivos da prova redação. De acordo com as regras avaliativas do texto argumentativo, o educador questiona a análise.

“É aí que está a incoerência. O avaliador coloca o critério de texto dissertativo argumentativo. O que se espera desta competência? Que o texto tenha uma introdução, parágrafos de desenvolvimento e a conclusão, que haja uma interligação com os parágrafos de desenvolvimento. Isso com certeza a maioria dos candidatos o faz, e não é o motivo para zerar essa competência. Por mais que você não tenha falado tudo que era esperado sobre o tema, você não pode ter a redação zerada nos outros critérios. O problema que a Fapec subordinou as outras competências a adequação temática, só que a adequação temática também é um problema, pois ela dá um tema traz as coletâneas – que são o recorte temático, com um tema que é extremamente subjetivo, ele apresenta inúmeras possibilidades de construção textual – desde que seja coeso, ela quer que você siga uma linha de raciocínio, a escolhida por ela. Aí fica muito difícil, é como se fosse uma loteria”.

O professor explicou quais são pontos reforçados na aprendizagem com os alunos no dia a dia dos cursinhos e ressaltou que, inclusive, são critérios da banca examinadora que realizou a prova de ingresso à UFMS em 2024.